Tuo figlio scalcia a letto e non riesce a stare fermo con le gambe? ? Impara a riconoscere i sintomi della Sindrome delle gambe senza riposo. ? Leggi tutto nel nostro articolo.
Programma di inglese per bambini: come riconoscere quello giusto
- Inglese programma educativo: che cos'è?
- Le caratteristiche di un buon programma di inglese
- I diversi tipi di programma di inglese
- Come scegliere il programma giusto
- Quando un programma di non funziona: gli errori da non fare
- Il programma di inglese dalla scuola primaria alla terza media
- Impara l'inglese con Novakid
“Lo dico sempre ai miei alunni: un programma di inglese è come la mappa del tesoro. Serve ad arrivare all’obiettivo – l’apprendimento della lingua – con sicurezza, metodo, efficacia e senza mai perdere motivazione”.
— Ali Sullivan, insegnante Novakid
In sintesi
- Un buon programma di inglese parte da obiettivi chiari e sviluppa in modo progressivo ascolto, parlato, lettura e scrittura, tenendo conto dell’età e del livello del bambino.
- Conoscere parole e regole non basta, il bambino deve avere occasioni frequenti per usare l’inglese e comunicare.
- Grammatica e vocabolario vanno sviluppati insieme.
- ll programma deve essere monitorato e adattato nel tempo, verificando i progressi del bambino.
Questo articolo risponde a una domanda concreta che molti genitori si pongono: che cosa rende davvero valido un programma di inglese, e come capire se è adatto al bambino? Per questo Novakid ha deciso di condividere la sua esperienza di scuola di inglese online per bambini con tutte le persone che vogliono capire quanti e quali programmi esistono, che caratteristiche deve avere il programma giusto e come scegliere il percorso giusto per ogni bambino o ragazzo. Inoltre in questa guida troverai anche informazioni sulle linee guida dei programmi di inglese alle elementari e alle medie.
Inglese programma educativo: che cos’è?
Un programma di inglese non è una somma di lezioni, esercizi e vocaboli. È un percorso di studio organizzato — per obiettivi, contenuti, attività e verifica — che accompagna il bambino da ciò che sa già a ciò che deve imparare. La progressione è graduale e tiene conto dell’età, del livello linguistico e delle competenze che il bambino deve sviluppare. I diversi programmi di inglese si differenziano non solo per contenuti e metodi ma anche per modalità di erogazione e apprendimento: corsi in presenza oppure online, app per imparare l’inglese, risorse per autodidatti, corsi di sola conversazione e via dicendo.
In questo contesto, le ragioni per cui i genitori cercano info sui diversi programmi e sulle diverse formule sono le più diverse: potenziare l’inglese studiato a scuola, affiancare un corso strutturato all’uso delle app, imparare l’inglese da zero, verificare i progressi.
Le caratteristiche di un buon programma di inglese
Allora, come è fatto e cosa contiene un programma di apprendimento efficace e solido? Abbiamo provato a elencare tutti gli aspetti da tenere d’occhio. Eccoli qui.
Obiettivi chiari
“Imparare l’inglese” non è un obiettivo, è un’intenzione. Un programma di apprendimento deve indicare che cosa il bambino sarà in grado di fare nelle quattro abilità linguistiche — ascolto, produzione orale, lettura e scrittura. Utile distinguere gli obiettivi linguistici (strutture e vocabolario da conoscere) da quelli comunicativi (in quali situazioni lo studente se la cava in modo autonomo).
Contenuti adatti all’età
Non si tratta di parole più o meno facili. I contenuti devono essere comprensibili per l’età, vicini agli interessi del bambino, adeguati alla sua capacità di attenzione e via via più impegnativi. Un bambino di 4 anni e uno di 10 possono partire da un livello simile, ma non devono seguire lo stesso percorso: al primo servono canzoni, filastrocche, giochi sui suoni e la lettura corale di libri illustrati; al secondo anche testi da leggere e dialoghi più articolati.
Vuoi un esempio? Guarda metodo e programma di inglese per i bambini di 4 anni o 5.
Lezioni interattive
C’è una differenza tra essere esposti all’inglese e parteciparvi attivamente. Una lezione interattiva comprende giochi, immagini, domande, ascolto, piccole conversazioni guidate e interazione con l’insegnante. Insegnare inglese ai bambini in modo efficace è una questione di metodo didattico, non solo di materiali o programmi formativi.
Pratica del parlato
È spesso il punto debole dei percorsi meno efficaci. Un bambino può conoscere molte parole senza riuscire a metterle insieme spontaneamente in una frase. Imparare hungry non significa ancora saper dire I’m hungry. Can I have a sandwich?. Per questo un programma dovrebbe offrire occasioni frequenti di produzione orale reale, non solo ascolto.
Vocabolario e grammatica insieme
Non sono due percorsi separati dalla comunicazione: il vocabolario dà le parole per esprimersi, la grammatica — pronomi, articoli, tempi verbali di base — aiuta a organizzarle in frasi. Una strategia efficace di apprendimento dell’inglese include grammatica, vocabolario e ascolto insieme fin dall’inizio, e favorisce lo sviluppo integrato delle competenze.
👉 Se non sai qual è il punto di partenza di tuo figlio o tua figlia? Fai il Test gratis del livello di inglese.
Monitoraggio dei progressi
In realtà non significa fare verifiche di continuo, ma dotarsi degli strumenti per vedere, nel tempo, che cosa il bambino sa fare oggi che prima non sapeva fare. I punti di riferimento sono il livello di partenza e quello finale, gli obiettivi superati, il feedback dell’insegnante, gli esempi di produzione orale o scritta degli studenti.
La checklist per scegliere il programma formativo
I diversi tipi di programma di inglese
Ogni tipo di programma ha punti di forza e limiti diversi. Conoscerli aiuta a scegliere con più consapevolezza.
👩🏫 Corso online: percorso strutturato e flessibile, con lezioni private o di gruppo e interazione diretta con un insegnante; comodo per semplificare la vita alle famiglie, dove entrambi i genitori lavorano che vivono in città… impegnative.
🏫Corso in presenza: offre un percorso strutturato e un contatto diretto con insegnante e compagni. Favorisce l’interazione e una routine di studio regolare, ma richiede orari e spostamenti fissi e offre quindi meno flessibilità nell’organizzazione familiare.
📱 App: gli approcci principali delle app per imparare l’inglese includono grammatica, conversazione e memorizzazione. Sono comode per vocabolario, ascolto ed esercizi brevi di ripasso, ma non sostituiscono un programma educativo completo, soprattutto per l’assenza di un insegnante e perché non aiutano la fluidità nel parlato. Per questo, le app per apprendere l’inglese devono essere abbinate a una conversazione reale. Tuttavia, le applicazioni interattive hanno il merito di aiutare a creare l’abitudine giornaliera di studio.
💡 Per saperne di più, leggi il nostro post sulle migliori app per imparare l’inglese.
🔊 Materiali per lo studio autonomo: libri, video e podcast aumentano l’esposizione alla lingua, ma richiedono più autonomia e costanza. Per i bambini principianti funzionano meglio come integrazione di un percorso guidato che come unica modalità di apprendimento.
💡Per saperne di più, leggi il nostro post sulle Risorse per imparare l’inglese da soli
| Tipo di programma | Percorso strutturato | Flessibilità | Interazione | Utile soprattutto per |
| Corso online | Sì | Alta | Alta | Percorso strutturato, flessibilità, esigenze individuali |
| Corso in presenza | Sì | Bassa | Alta | Interazione diretta, routine e apprendimento in gruppo |
| App | Variabile | Molto alta | Limitata | Ripasso, pratica breve e abitudine quotidiana |
| Studio autonomo | Variabile | Alta | Limitata | Bambini più autonomi e consolidamento |
Come scegliere il programma giusto
In generale, più il bambino è piccolo o parte da zero, più è importante avere una guida didattica e un percorso strutturato. App e studio autonomo possono invece diventare strumenti preziosi per esercitarsi e consolidare ciò che si è imparato.
| 👩🏫 Online individuale | 👥 Online di gruppo | 🏫 In presenza | 📱 App / studio autonomo | |
| 4–5 anni | ●●● | ●● | ● | ● |
| 6–9 anni | ●●● | ●●● | ●●● | ● |
| 10–12 anni | ●● | ●●● | ●●● | ●●● |
| Livello zero | ●●● | ●● | ● | ● |
| Principiante | ●●● | ●●● | ●● | ● |
| Medio | ●● | ●●● | ●●● | ●● |
| Avanzato | ●● | ●●● | ●●● | ●●● |
| Poco tempo | ●●● | ●● | ● | ●●● |
| Molto tempo | ●● | ●●● | ●●● | ●●● |
●●● = particolarmente indicato · ●● = possibile · ● = meno adatto come modalità principale
Quando un programma di non funziona: gli errori da non fare
❌ Programma troppo difficile o troppo facile: se il bambino non capisce niente si frustra e molla; se sa già tutto non è motivato e si distrae.
❌ Percorso troppo passivo: si legge, si ascolta, si guarda ma non si parla mai e non si apprende a comunicare.
❌ Solo grammatica: e lo speaking?
❌ Nessuna verifica dei progressi: non si sa cosa funziona, cosa no e non si può aggiustare il tiro.
Il programma di inglese dalla scuola primaria alla terza media
In Italia, il programma di inglese della scuola primaria e della scuola secondaria di primo grado si basa sulle Indicazioni nazionali per il curricolo. Le Indicazioni nazionali non stabiliscono una sequenza identica di lezioni per tutte le scuole, ma definiscono traguardi e obiettivi di apprendimento da raggiungere nel percorso. Le scuole organizzano poi questi obiettivi nel proprio curricolo, seguendo una progressione legata all’età e al livello degli alunni.
Ma come cambia il percorso di anno in anno? Ecco, in sintesi, le tabelle delle Indicazioni per ciascuna classe.
| Classe | Programma di inglese: obiettivi principali |
| Programma inglese prima elementare | Prime esperienze con la lingua attraverso ascolto, attività ludiche, canzoni, immagini e semplici routine quotidiane. |
| Programma inglese seconda elementare | Consolidamento della comprensione orale e dei primi termini ed espressioni utili per comunicare in situazioni familiari. |
| Programma inglese terza elementare | Ampliamento del lessico e introduzione progressiva di lettura e scrittura, accanto all’ascolto e al parlato. |
| Programma inglese quarta elementare | Sviluppo delle competenze comunicative, con un repertorio più ampio di parole e strutture e una maggiore capacità di comprendere letture e produrre semplici messaggi. |
| Programma inglese quinta elementare | Consolidamento delle competenze di ascolto, parlato, lettura e scrittura. Alla fine del ciclo, il livello di competenza atteso è A1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento (QCER) |
| Programma inglese prima media | Consolidamento delle competenze e conoscenze acquisite alla primaria e sviluppo di una comunicazione orale e scritta più articolata. |
| Programma inglese seconda media | Ampliamento del lessico e delle strutture linguistiche e maggiore capacità di comprendere, produrre e interagire in inglese. |
| Programma inglese terza media | Consolidamento delle competenze comunicative e maggiore autonomia dei ragazzi nell’uso della lingua. Il livello atteso al termine della scuola secondaria di primo grado è A2 del QCER. |
Impara l’inglese con Novakid
Un buon programma di inglese non è il più veloce né quello con più materiali, ma quello che un bambino riesce a seguire con costanza e con piacere, un passo alla volta. perché ha obiettivi chiari e metodo comprovato. Se vuoi provare
Insegna a tuo figlio a scrivere le prime parole in inglese 📚✨
Guida gratuita all’alfabeto + schede stampabili per esercitarsi a casa
Inviando il modulo, accetti la Privacy Policy di Novakid. Il sito è protetto tramite reCAPTCHA e si applicano l'informativa sulla privacy e i termini di servizio di Google
Questions and answers
Un programma per la primaria parte dall’orale: ascolto, canzoni, giochi, saluti, numeri, colori, famiglia e oggetti della classe. Con gli anni si aggiungono lettura e scrittura di parole e frasi semplici, insieme a strutture grammaticali di base come have got per parlare, ad esempio, della famiglia, degli animali o delle proprie caratteristiche. Più che il numero di argomenti, contano regolarità e occasioni per parlare.
In prima media si consolidano la grammatica di base e i vocaboli quotidiani per costruire frasi semplici di livello A1A2. Tra le strutture affrontate possono rientrare il Present Simple e il Present Continuous, mentre negli anni successivi si ampliano progressivamente tempi verbali, lessico e strutture grammaticali. In seconda si aggiungono di norma il passato, gli aggettivi comparativi e superlativi. In terza si consolida quanto appreso con testi e attività più articolati.
Si può dire school programmes (grafia britannica), school programs (americana) o learning programs. The English curriculum indica il programma di inglese. La scelta dipende dal contesto e dalla varietà di inglese usata.
Di norma, in terza elementare si consolidano e ampliano parole e frasi già incontrate — famiglia, casa, animali, cibo, mezzi di trasporto — con primi dialoghi brevi. I programmi non fissano contenuti identici per ogni scuola: quello preciso dipende dal libro di testo e dall’insegnante.
Scelta dell’Editore
Tempo davanti allo schermo: scopri come aiutare i bambini a scegliere attività più stimolanti ed educative. La ricerca Novakid sullo screen time.
“L’inglese non mi piace”. Che dispiacere sentire mio figlio ripetere questa frase. L’inglese serve per lavorare, scoprire il mondo, sentirsi sicuri di sé. A me ha portato tante cose belle: studio all’estero, lavoro con aziende di tanti paesi, cari amici in altri paesi, viaggi. Ma capisco mio figlio.
Potrebbe piacerti
Scopri tanti consigli utili per supportare bambini con ADHD nell’apprendimento dell’inglese. Dallo spazio dedicato allo studio, alla collaborazione con gli insegnanti.
Scopri a cosa servono le presentazioni multimediali per bambini e bambine. Come creare presentazioni efficaci e gli errori da evitare ??️
Giorno del Ringraziamento: cos’è, quando si festeggia, cosa si ricorda. Clicca e scopri le tradizioni e gli usi della festa del ringraziamento in America
Consigli efficaci per crescere un bambino bilingue. Scopri cosa è davvero il bilinguismo e i vantaggi e i miti da sfatare sul bilinguismo.
Nonni e nonne sono figure importanti per la crescita dei bambini. Come consolidare il rapporto ?e gestire i conflitti se i nonni fanno troppo o troppo poco.
Le certificazioni dei livelli di inglese per bambini sono tante e diverse. Sostenere un esame e ottenere una certificazione può essere molto motivante per un bambino che segue un corso di inglese. Serve ad orientare lo studio verso un obiettivo concreto, verificare i progressi e il livello di inglese raggiunto e familiarizzare con la procedura di esame, imparando a gestire l’ansia.
